Category: Competenza Personale

Non gridate più

Per concludere l’anno, il docente di Diritto chiese ad ognuno di noi di realizzare un video della durata di massimo due minuti in cui presentiamo creativamente uno dei primi 54 articoli della Costituzione Italiana. Il compito ci lasciava carta completamente bianca, e totale libertà creativa.

Io, ho scelto quello che ritengo come uno degli articoli più significativi tra i Principi Fondamentali, specialmente quando si tiene in conto il periodo in cui è stata elaborata la Costituzione. Si tratta dell’Articolo 11:

Articolo 11, Costituzione Italiana

“L’Italia ripudia la guerra come strumento di offesa alla libertà degli altri popoli e come mezzo di risoluzione delle controversie internazionali; consente, in condizioni di parità con gli altri Stati, alle limitazioni di sovranità necessarie ad un ordinamento che assicuri la pace e la giustizia fra le Nazioni; promuove e favorisce le organizzazioni internazionali rivolte a tale scopo.”

La ragione per cui ho deciso di trattare questo articolo si cela proprio dietro al contesto storico in cui è stato scritto. Dopo la fine della guerra, i 75 membri dell’Assemblea Costituente si riunirono per elaborare minuziosamente le parole giuste con cui sancire i valori, i diritti e i doveri fondamentali della Repubblica Italiana. Dopo anni di dittatura e guerra, i costituenti, stanchi dell’odio che non divideva solo l’Italia ma anche i vari stati del mondo. Questo articolo è fondamentale per il mondo intero, con cui l’Italia sancisce i rapporti internazionali negando la possibilità di un attacco bellico. 

La parte dell’articolo che più mi ha colpito è il verbo principale, una parola importante: ripudio. Il dizionario Treccani definisce ripudio come “l’azione, l’atto e il fatto di rifiutare chi è legato a noi affettivamente o socialmente”. In effetti, nella prima metà del 1900 la guerra era diventata legata affettivamente agli italiani, così come alla maggior parte dei popoli europei. Ma le conseguenze della Seconda Guerra Mondiale hanno “aperto gli occhi” alla maggior parte degli interventisti. Questo ciclo di odio che accompagnava la nostra nazione doveva finire, e l’Italia, in quanto paese unito, doveva mettere per iscritto il suo ripudio nei confronti della guerra. 

1969 (Woodstock)

Durante l’estate tra il quarto ed il quinto anno, la docente di storia ci ha assegnato come compito la presentazione di un fatto storico importante accaduto nella seconda parte del 1900. 

Ho deciso di parlare del festival di Woodstock ‘69. Ho preso questa decisione poiché sono sempre stata molto interessata ai movimenti culturali dello scorso secolo, e del grande impatto che hanno avuto sulla società. Il festival musicale di Woodstock a molti può sembrare un semplice concerto estivo, ma in realtà è stato l’apice della svolta culturale della generazione del ‘68. Si trattava di giovani (e non solo) che per la prima volta hanno fatto sentire la loro voce, stanchi dei conflitti e delle decisioni prese da governi composti da politici non in grado di rappresentarli. Negli Stati Uniti, erano gli anni della guerra in Vietnam e la Guerra Fredda, della rivolta di Stonewall, della lotta per i diritti civili, ma anche quelli del boom economico e del consumismo. 

Per parlare di Woodstock ho fatto molte ricerche su siti internet storici che ne hanno parlato, ma ho anche guardato alcuni documentari tra cui il film originale del 1970 e Woodstock: 3 Days that Changed Everything.

Lavorando su questo progetto ho imparato molto sui movimenti culturali degli anni 60 e la ricerca mi ha reso più curiosa sull’impatto che la società e la voce del popolo possono avere sulla politica e sul progresso. I giovani nati negli anni dell’oppressione e dei totalitarismi mi hanno insegnato l’importanza delle proteste e dell’opinione pubblica.

Link alla presentazione

Dubliners

Since I started high school in Italy, my dream has always been to travel and to get away from Turin. I have nothing against my city, on the contrary, I think it is among the most beautiful in the world. Nevertheless, I always felt the need to leave.


As soon as I had the chance to live abroad, I jumped at the opportunity and immediately initiated the paperwork in order to leave as soon as possible. I had no doubts about my destination. My parents had been to Ireland in 1989, along with my brother. Whenever the subject was brought upon, they took every opportunity to talk about it joyfully. Since I had first heard about it, I felt a connection to Ireland.


I relied on an agency that prepared my entire trip, and in August an email arrived introducing my host family. They were a young couple without children, they only had a dog and lived in Donaghmede, a neighbourhood in north Dublin. Their names were Sinead and Mark, and the thought of living with them for the next five months appealed to me.


When I arrived in the Irish city, my family welcomed me with open arms. I discovered that Sinead and Mark’s sister lived next door, with her husband, daughter and mother. In that house there was also going to be another Italian girl, Francesca. Francesca and I arrived together a week later, Laia (Spanish) arrived in my house, and Charlotte (German) in the other home.


The first week was incredible. School had not started yet, and the Irish agency that looked after us decided to organise an orientation week for all the exchange students. So I got to know many of those who would later become some of the best friends I have ever had. We spent the first few days taking tours of Dublin and playing games to learn how to navigate the city ourselves. School started in no time, after we spent a week discovering the city.


On the first day of school, I chose which subjects I intended to take during my stay. Maths and English aside, which are compulsory in Irish schools, I decided to study History, French, Biology and Art History.


In fact, Ireland made me fall in love with a subject I had undervalued all my life: History. Two factors contributed to this passion: first, Ms. O’Keeffe, the teacher whose lessons successfully conveyed her enthusiasm to me; second, the topic we covered during the year, Irish independence. Studying Irish history, from the Home Rule Act to the Anglo-Irish Treaty, made me a patriot of a nation that I wasn’t even born into, and it has also brought me much closer to the Irish culture and people.
Furthermore, I took advantage of every free day I had to explore Dublin, the surrounding towns and the country itself. I have been to Belfast, Cavan, Bray, Malahide, etc.
However, the trip I enjoyed the most was the one to Galway.


My friends and I had taken a ticket for a tourist bus, which would take us to Galway, stopping by the Cliffs of Moher. We woke up at 5 a.m. to reach the centre of Dublin and board the bus. Our long journey got us to the Cliffs at 10 a.m. Unfortunately, the Irish weather was not on our side. Despite the rain, we managed to have a quick walk on the coastline. The views were breathtaking, the wind and the nature made me feel like a Celtic princess. When it started raining heavily, we took refuge inside the cliff museum. A few hours later, we arrived in Galway. The rain, as well as the short free time given by the tour guide, had prevented us from fully enjoying the city. Despite this I fell in love instantly with the city, to this day Galway remains among my favourite ones.


What I had experienced in Ireland was one of the most important things I did in the past three years, and I will be forever grateful for it. In those few months I grew as a person, which helped me overcome difficulties at school. I also became curious and passionate about knowledge again.

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