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Guerrilla spam

Guerrilla spam

L’ultima settimana di quinta abbiamo organizzato un’assemblea d’istituto cogestita. Io ho deciso di contribuire invitando un collettivo artistico che ho conosciuto attraverso la mia attività in consulta, essendo che hanno partecipato alla settimana dello studente organizzata proprio dalla consulta. Questo collettivo si chiama Guerrilla Spam 

La sombra de la ley

La sombra de la ley

“La sombra de la ley” es una película del 2018 española. La película está ambientada en Barcelona en 1921. Los protagonistas son algunos policías y los jefes de los trabajadores de una fábrica. La historia empieza con un interrogatorio policial para averiguar quién asaltó el tren y quién robó las armas. Para ayudar en la investigación llega un agente de Madrid, Aníbal Uriarte. Este es un hombre seguro y fuerte que también participó en la Guerra de Marruecos. Mientras que la policía investiga, un grupo de mujeres protesta por un salario justo, la policía, pero empieza golpeando a las mujeres y las arresta. Una de estas chicas es Sara, la hija de Salvador Ortiz, un jefe de los sindicalistas que está en oposición respecto a León que quiere un sindicalismo más activo y militante, también con uso de armas y violencia. Al final, se descubre que el tren (en lo que había armas) no era organizado por anarquistas sino que fue organizado desde el Gobierno para crear inestabilidad y para facilitar un posible golpe de Primo de Rivera. Descubrimos también que Aníbal es un agente del Ministerio del Interior que tenía como objetivo infiltrarse en los ambientes criminales. En muchas escenas podemos ver como la policía estaba corrompida, sobre todo como los hombres ricos tenían
poder de decidir sobre temas policíacos. Después de la restauración de la monarquía parlamentaria hay mucha corrupción también en las elecciones sobre todo debido al clientelismo político. El voto de los campesinos estaba controlado por los caciques mientras que el voto de los proletarios urbanos estaba controlado por los oligarcas de las finanzas. Por esto hay mucha inestabilidad en el Gobierno, en el que se alternan liberales y conservadores y en el pueblo empieza a ser infeliz . El ánimo de la población es también culpa de la Guerra en Marruecos. Para esta guerra muchos hombres fueron llamados al ejército para combatir en Marruecos que no querían ir y así estalló la Semana Trágica en Barcelona. Las personas quemaron las calles y sobre todo los edificios religiosos, porque la iglesia era considerada uno de los enemigos del pueblo. La guerra en el Marruecos termina en el 1921 con el Desastre de Anual.

En la película es, también, central el tema de los movimientos sindicalistas de los trabajadores en las
fábricas de las grandes ciudades. En estos años en España nacieron movimientos anarquistas y sindicalistas en oposición a las teorías liberales de la burguesía. En el 1917 hay un evento que cambia la visión y la difusión de estas revolucionarias teorías: la Revolución Rusa. En toda Europa se difunde la idea de comunismo, también en España donde los trabajadores se organizan. Nace el
partido socialista y el año después el primo sindicato español (la UGT). Los burgueses se preocupan y en todos los modos intentan abolir estos grupos. En la película se puede ver como la policía intenta de encastrar los sindicalistas en un hurto de armas y dicen que ellos son anarquistas. En conclusión, en estos años tenemos diversos conflictos en España, tanto en la política interior como en la política exterior, que llevan al Estado a un periodo delicado. Esta es la mejor oportunidad para un dictador que quiere tomar el poder.
Este hombre será Primo De Rivera que en 1923 que instaurará una dictadura militar con la excusa de dar a España una nueva luz.

    Olimpiadi di filosofia: fase regionale

    Olimpiadi di filosofia: fase regionale

    L’ultimo anno ho partecipato per la seconda volta alla fase scolastica dei Campionati di Filosofia, che consiste nel scrivere un saggio breve riguardo una traccia estratta da opere di filosofi e pensatori. Le tracce sono quattro: una in AMBITO GNOSEOLOGICO-TEORETICO, una in AMBITO POLITICO, una 

    Biblioteca scolastica: CAA

    Biblioteca scolastica: CAA

    Per CAA si intende comunicazione aumentativa alternativa, questa è un linguaggio composto da disegni e pittogrammi  chiamati PECS in grado utile a persone con disabilità per comunicare.  Come classe abbiamo deciso insieme alla prof. Calabrese di rendere accessibile la biblioteca scolastica stampando (dal sito ARASAC), 

    Gite scolastiche: Austria/Germania e Parigi

    Gite scolastiche: Austria/Germania e Parigi

    Durante il quarto anno abbiamo svolto la nostra prima del liceo. Come mete sono state scelte quattro città tra Austria, Germania e Italia. Il primo giorno abbiamo visitato la città di Innsbruck, mi ha particolarmente colpita perché era una grande città ma immersa nella natura. Il giorno seguente ci siamo recati a Fussen avventurandoci oltre il confine, qua abbiamo visitato un castello fiabesco dell’Ottocento. Il terzo giorno abbiamo fatto un giro tra le vie di Salisburgo e per finire la giornata siamo saliti sul castello in cima alla città. L’ultimo giorno invece tornando a Torino abbiamo fatto tappa a Verona, qua abbiamo visitato il famoso balcone di Romeo e Giulietta e l’Arena.

    A marzo del quinto invece siamo andati in gita nella capitale francese per quattro giorni. Parigi è una città magnifica piena di arte, cultura e storia. L’esperienza più bella è stata quella al D’Orsay, soprattutto perché abbiamo potuto vedere dal vivo molte opere studiate in classe. Ma la cosa più gratificante della gita è stata rafforzare alcune amicizie ma soprattutto crearne di nuove.

      Stellantis (PCTO)

      Stellantis (PCTO)

      Il quarto anno di liceo con la mia classe abbiamo partecipato ad un progetto di simulazione di azienda organizzato dal mio professore di diritto e da due ex dirigenti Stellantis. Il progetto durò un paio di mesi ed era suddiviso in: una prima parte di 

      Human Youngle (PCTO)

      Human Youngle (PCTO)

      Durante il terzo anno, abbiamo avuto la possibilità di scoprire la realtà di Human Youngle, una società senza scopo di lucro che si occupa di peer education tra adolescenti. Nella prima parte abbiamo imparato ad approcciarci agli altri e abbiamo svolto delle simulazioni di chat 

      Farm to Fork (PCTO)

      Farm to Fork (PCTO)

      Durante il quarto anno abbiamo svolto un’attività di PCTO che come obiettivo principale aveva quello di istruirci riguardo alla tematica di sostenibilità nel campo della produzione agricola. 

      L’attività è stata divisa dagli esperti in tre momenti: il primo di spiegazione, un secondo di gioco (utile a mettere in pratica le competenze acquisite) e infine come classe abbiamo svolto delle attività su power point dove abbiamo analizzato dati riguardo il tema della sostenibilità e sullo sviluppo sostenibile. 

        Unione Italiana Ciechi ed Ipovedenti

        Unione Italiana Ciechi ed Ipovedenti

        La caratteristica che rende unica la mia famiglia è che la maggior parte dei miei famigliari è non vedente o ipovedente. Infatti entrambi i miei genitori sono ipovedenti (ovvero che hanno un residuo visivo molto basso). Mio padre e la sua famiglia soffrono di una