Die Endlösung
Ich und meine Klassenkameraden (aus der Deutschklasse) haben ein anderes Thema über den Holocaust diskutiert. Ich habe die Endlösung gewählt. Bevor ich über Endlösung und Vernichtungslager spreche, müss man verstehen, was das Euthanasie-Programm ist. „Euthanasie“ bedeutet „guter Tod“. Den Nazis gefiel der Begriff Tötung nicht und den Behinderten sollten einen „guten Tod“ haben. Das ist ein…
Rilettura della Costituzione Italiana
Verso la fine dell’anno scolastico, il professore di diritto ha assegnato alla classe un compito molto particolare: una “rilettura” della Costituzione Italiana. Noi dovevamo scegliere un articolo (dall’1 al 54) specifico e farci un video sopra, dando sfogo alla nostra immaginazione. Io ho scelto l’articolo 9 della Costituzione, la quale riguarda la tutela del paesaggio…
La testimonianza di E.
In memoria della strage di Cipresso di stampo mafioso avvenuta il 23 maggio del 1992, è venuto un uomo che ha vissuto in prima persona con la sua famiglia le prepotenze subite dai capi mafiosi a Corleone, nel suo paese natale. Emiliano racconta che un tempo nel suo paesino, non c’erano né crimini né violenze,…
La costruzione del muro di Berlino
Durante le vacanze estive dello scorso anno, la professoressa di storia ha assegnato alla classe un compito di approfondimento di un argomento del Novecento. Tra le varie opzioni, io ho scelto “la costruzione del muro di Berlino”. Il fatto storico: Alla fine della seconda guerra mondiale, la Germania sconfitta venne occupata e divisa in quattro…
Calligramme
Cette année de littérature française, nous avons étudié Guillaume Apollinaire et ses calligrammes. Tout d’abord, les caligrammes sont des textes poétiques et la position des mots forment une image. Le calligramme le plus célèbre est certainement celui de la tour Eiffel d’Apollinaire, qui représente la victoire de la France sur l’Allemagne pendant la Première Guerre…